Hoy viene Vidal Schmill a hablar sobre la comunicación entre casa y escuela, los rezagos en la educación en México por Covid y el gobierno.
Ya lo hemos hablado aquí cientos de veces: la pandemia ha causado estragos en nuestros niños y nosotros, los adultos, no estamos haciendo una buena comunicación entre casa y escuela. Vidal Schmill viene a enlistarnos lo que debemos hacer (Y LO QUE NO) como los adultos responsables que somos.
Los principales rezagos post-confinamiento por el COVID-19 que se reflejan en las escuelas son:
- Rezagos académicos. La UNESCO calcula de 3 a 4 años para recuperar el nivel académico previo a la pandemia a escala mundial y en particular en países en vías de desarrollo.
- Rezagos en motricidad y lenguaje.
- Rezagos emocionales: Según la UNESCO hay un incremento de 30% casos de ansiedad y depresión en niños y adolescentes, y un 15% en padres de familia.
- Rezagos sociales. Niños sin estructura, ni límites que les permitan convivir de forma aceptable.
La comunicación entre casa y escuela
Es indispensable y prioritario presentar un frente común o alianza entre hogar y escuela ahora que hay una crisis de salud socio-emocional post confinamiento en los estudiantes, padres de familia y profesores. Los errores más frecuentes de los padres durante la pandemia:
- Justificar la mala conducta de sus hijos e hijas, atribuyendo casi todo a lo sufrido
- Victimizar a los hijos e hijas por lo mismo.
- Compensarlos con privilegios o permisos excesivos e incluso perjudiciales.
- Solapar y encubrir la mala conducta de los hijos e hijas en un afán de que no sufran molestias adicionales a las ya experimentadas.
Compromisos mínimos que deben haber entre escuela y hogar
- Sin importar el nivel de desacuerdo entre nosotros, la prioridad es presentar un frente común por el bienestar de nuestros hijos(as) y alumnos(as).
- Cuando alguna parte decida algo, será algo válido y no nos descalificaremos mutuamente.
- Cuando estemos en desacuerdo, lo platicaremos sin involucrar directamente a los menores.
- Siempre verificar la veracidad de la información ante cualquier situación conflictiva o información delicada.
- Hablar en nombre propio con mensajes en primera persona [mensajes “Yo” y no generalizar casos particulares]
- Utilizar los medios digitales con mucha precaución y no destrozar reputaciones de manera digital [ojo con chats de mamás y papás]
- Evitar la comunicación violenta [groserías, insultos, descalificaciones, gritos, amenazas, burlas e ironía]
El A-B-C de la comunicación eficaz entre hogares y escuelas
| Lo que le corresponde a las escuelas | Lo que le corresponde a las mamás y papás |
| Abrir canales ágiles de comunicación [atención veloz por personal calificado] | Solicitar la comunicación cuando realmente sea necesario. |
| Informar de forma completa y veraz [anticiparse a los rumores y evitar generalizaciones alarmantes] | Informar sobre temas concretos y veraces, sin generalizaciones ni vaguedades. |
| Respeto mutuo | Respeto mutuo |
| Uso inteligente de canales de comunicación y redes. | Cualquier problema se comunica a la persona correcta, no se publica en redes. |
| Dejar en claro, en cada ocasión, que la escuela existe para apoyar a sus alumnos(as). | Confiar que el personal de la escuela está a favor de los(as) alumnos(as). |
| Ofrecer alternativas de solución conjunta y colaborativa a los problemasque comunique a los padres de familia. | Colaborar con la escuela para resolver problemas de conducta de sus hijos comunicando y dando seguimiento. |
| Hablar bien de los alumnos con los padres de familia [enfatizar sus fortalezas, no sólo sus debilidades o carencias] | Hablar bien de los profesores, directivos y de la escuela con sus hijos.
|
| Realizar dinámicas y actividades que construyan comunidad e involucrar a los padres de familia. | Asistir y participar en las dinámicas y actividades que organice la escuela para construyan sentido de pertenencia y comunidad. |
| Validar y reconocer a los padres de familia por el apoyo que den a sus hijos.
|
Reconocer y validar a los profesores y directivos que desde su perspectiva hacen un buen trabajo como educadores. |
Fuente: Vidal Schmill. Pedagogo, especialista en Desarrollo Humano. Autor del libro “Disciplina Inteligente”, best-seller con más de 500,000 ejemplares vendidos y “Berrinches, su manejo eficaz”.
TW: @escuela_padres // escuelaparapadres.com
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