Eduardo Calixto
Neurofisiólogo
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• Estudios indican que escribir a computadora en una clase es un distractor inmediato
• La controversia del uso o no de una computadora dentro de un salón de clases es precisa: esto influye en el justo momento de tomar una nota, la retención de la información y su entrada al cerebro (hipocampo, ganglios basales y corteza prefrontal) está en función de utilizar la mano en un teclado o empuñando la pluma.
• Tener control de la mano hace que el cerebro tenga mayor control de lo que se escribe. La computadora a escribir más rápido frases y palabras, transcribe el contenido, pero reduce el análisis.
Estudio: Revista Psyclogical Science (2014; 25(6) 1159-1168); realizado por la Dra. Pam Muller y Daniel Oppenhaimer de las Universidades de Princeton y de Los Ángeles EUA.
• Tomar notas con un teclado en clases disminuye la memoria del contenido de lo que se esta apuntando. Puede ser benéfico para anotar un mayor número de palabras (hasta un 70%), pero el análisis de la información decae en forma inmediata después de anotar a través de una computadora.
• Anotar las mismas indicaciones con la pluma (a puño y letra) es más fuerte para la memoria que escribir a través de un teclado. El cerebro pone más atención, se analiza más lo que se escribe y se utiliza con mayor eficiencia cuando se pregunta de que se trato la clase o el contenido escrito.
Experimentos
a) Primero, dos grupos de estudiantes que tomaron notas en una clase, la mitad del grupo con una computadora portátil y la otra mitad con un pluma/cuaderno.
• Si bien ambos grupos entendieron las peguntas que implicaban recordar hechos, el grupo que escribió a mano contesto significativamente mejor en cuestiones conceptuales.
• Si se le pide a alguien no tomar notas literales, esta persona terminara haciéndolo, es una conducta muy arraigada en el sistema de enseñanza.
Escribir a mano es un reforzador positivo.
• El que escribe a computadora transcribe lo que oye, sin análisis del contenido.
• Escribir con la mano, significa ser menos rápido, los que implica ser más selectivos con la información y ponderamos los más importante al hacer apuntes.
b) Se dio tiempo a cada grupo para estudiar sus notas, ponerlas a prueba una semana después.
• Los que escribieron a mano tuvieron puntuaciones aún más altas en el contenido, frases y análisis de las ideas principales.
• Los que tomaron apuntes con la computadora nunca se recuperan de lo que no aprendieron en el momento.
